祖国》,对学生进行革命传统教育,激发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。教学重难点:Р熟悉主题,激发学生的爱国主义情感。Р教学过程:Р一、设疑自探。Р1、组织教学:师生问好。Р2、发声练习;要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。Р同学们齐唱《中华人民共和国国歌》,然后说说感受。Р生:我有一种坚定不移、势不可挡之感。Р师:国歌是我们人人必唱的歌曲,今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。Р播放《歌唱祖国》音乐。Р设问:Р1、你听过这首歌吗?什么时间听到的?Р2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱?Р生:每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。Р生:我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。Р师:同学门真棒,每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时,都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声,这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月,表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。师:同学们想知道哪些问题呢?Р生:1、歌曲分几部分?每个部分讲述什么内容?Р2、旋律中那些乐理符号是什么?Р3、这首歌曲的主要节奏型有哪些?Р师:请同学们带着问题再次聆听歌曲。Р播放《歌唱祖国》音乐。Р二、解疑合探Р师:同学们,刚才提出的问题谁可以回答?Р生甲:歌曲出现反复记号。Р生乙:歌曲用了大量弱起小节和附点音符。Р师:这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么?分小组讨论一下,三分钟后演板。Р生讨论后演板:Р1、2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||Р2、2/4 x.x x|x. o |x.x|xРx.x|xxxx|x-||Р师问:同学们,这两位同学写的全面吗?Р一学生回答:不够全面,有一个地方没写出来。Р师:那你能写出来吗?Р这位同学上台演板:
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