神、敢于尝试的实践精神、勇于牺牲的奉献精神。最后请同学们谈谈通过这节课你收获到了哪些东西? 生: ...... 师总结:通过学习我们知道科学家们探索自然界奥秘的过程中要付出艰辛的努力和巨大的代价,同时要勤于思考,忘我地探索,才能在细微处有重大的发现,希望各位同学能学习他们勤奋、谦虚、顽强的精神,努力科学文化学习,不断地推动我们人类社会向前进步。西师版六年级《综合实践活动》单元五:走进社区生活教学设计教学目标: 1 、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。 2、走访社区中对社会有特殊贡献的人, 激发学生对自己所居住的社区的自豪感, 增强社区的凝聚力。 10 3 、描绘社区的明天,让学生坚信社区的明天会更好。教学重难点: 1 、重点:了解社区的大致位置。走访社区中对社会有特殊贡献的人。 2 、难点:每个学生了解自己所在社区的情况,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。教学准备: 1 、教师准备:某个社区的示意图图例。了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。空白的社区区域图。 2 、学生准备:考察所在的社区,走访社区干部、社区老人。查找《地名志》。社区设施小卡片。教学时间: 2 课时第一课时课时目标: 1 、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。 2、走访身边的人, 了解他们对社区的贡献, 激发学生对自己所居住的社区的自豪感, 增强社区的凝聚力。教学过程: 一、学画示意图 1 、了解社区有的一些配套设施。(教师出示示意图) “这是一个社区的示意图,你能看明白吗?你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗? ”(教师根据学生说的列举:学校、居住楼、公园等等) 2 、学习画示意图的方法“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。”(1 )先确定社区的大致范围。(2 )画出社区里的小路。(3 )用不同的颜色,按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。
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