桥的活动有什么意义?怎样教学好这个环节?本单元学习的内容与生活的联系十分密切,教学材料简单易得,动手操作特点突出。我们要充分利用这些优势,把制作和探究相结合,把科学教育和技术教育相结合,以取得最佳的教学效果。第三单元能量?能量是一种度量物体运动变化的统一量度。因物质运动变化的多样性,能量就具体表现为不同的形态。?能量概念是抽象的,我们能观察到的只是具体能量所产生的某种效应。本单元不是从抽象的定义出发来演绎各种能量形式及其相互转化,而是选择了学生最熟悉的电和磁为切入口逐步展开对能量的认识。一、单元教学内容(1)主要有以下8课:1.电和磁2.电磁铁3.电磁铁的磁力(一)4.电磁铁的磁力(二)5.神奇的小电动机6.电能和能量7.电能从哪里来8.能量与太阳(2)以上内容分三部分:第一部分(第1~5课),认识电流能够产生磁性,制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小,研究玩具小电动机是怎样转动起来的,感受电能转化成动能的奇妙。第二部分(第6~7课),通过寻找电的用途,研究电的来源,认识电能和其他能量形式及其相互间的转化。第三部分(第8课)探究煤、石油、天然气能源矿产与太阳能之间的关系,认识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。这是一个从具体到抽象,从个别到一般逐步上升发展的结构。在这个过程中,学生会把过去学习过的声、光、电、热多种能量形式都联系在一起,在大量具体的现象基础上逐步形成比较抽象的能量概念。二、单元教学目标科学概念:?电流可以产生磁性?电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。?改变电池正负极接法,改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。?电磁铁磁力大小与线圈圈数、电池数量等有关。?能量有多种形式,能相互转化,储存在一些物质中。过程与方法:?制作简单电磁铁,合作设计制作强磁力电磁铁。?做通电导线能生磁的实验,改变电磁铁南北极的实验,研究小电机转动的秘密的实验。
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