…。三、组织学生初步探究是什么力量让地球的表面千姿百态1、过渡:有了化石等证据,科学家对才会对喜马拉雅山和珠穆朗玛峰有这样的推测,既然世界最高峰有这样的变迁,那世界上那么多的地表形态是谁,是什么力量造就的呢?2、讨论交流:将你收集的材料,介绍给大家。请你将你的观点告诉大家。3、指导学生阅读课文P25内容4、小结:地球本身的能量,在太阳的照射和吸引,经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用下,形成了千姿百态的地表形态。四、组织学生探究自然界的风化和侵蚀作用1、过渡:太阳、地球冰川、海浪、流水真有这么大的力量?2、学生交流:龙卷风、海啸、泥石流3、谈话:大家说得不错,这些确实能说明问题,那我们怎么通过小实验来了解大自然的神奇力量呢?4、研究风化的作用。出示:沙子和泥土,为什么一些坚硬的巨大的岩石会变成碎石和泥土呢?交流推测:你认为是什么原因呢?实验:石子变小实验。(分组提供器具、实验要求、填写报告、交流实验情况)推测:自然界的大岩石是怎样变成泥沙?(风吹、太阳的照射、雨水---物体热胀冷缩)交流小结:什么样的过程是风化。在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下,地表岩石破碎的过程叫做风化。5、研究侵蚀作用过渡:在生活中,我们经常看到滚滚河水夹着、裹着泥沙向东流去?请告诉大家流水有什么作用?演示实验。(水搬运P27)思考:问题谈话:大自然的岩石除了流水以外,还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走呢?小结:什么样的过程叫侵蚀风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。总结:地表形态形成的原因。五、了解人类活动对地表的影响1、提问:人类的活动在地球上已有几百万年,那人类的活动对地表的变化有影响吗?如果有,哪些是合理的哪些是不合理的?2、分组讨论。3、汇报交流。六、拓展:古人常站在石头城上作诗吟文,感叹城下江水及水景的美妙,如今江水为什么没有呢?板书设计:5地表的变迁风化侵蚀
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