等。)1、课题组基本情况分析:参加本课题研究的教师都是来自教学一线的骨干教师,分别代表着老、中、青三种年龄阶层的教师。他们都具有一种共同的特点:务实、创新、具有极强的实践能力和理论水平。这是课题研究的必要前提。2、前期准备:围绕本课题,课题组成员进行了文献搜集、外出参观和学习等工作,并已经对本校各个年级的部分班级进行课题实验初步准备。3、保障条件:⑴组织保障。学校成立课题研究领导小组,做到认识统一、责任明确、目标一致、团结协作。⑵制度保障。制订课题研究管理条例,规范学习、研究制度,使课题研究规范化、制度化。运用激励机制,鼓励教师参与课题研究。⑶技术保障。聘请专家担任本课题顾问,指导课题研究工作。特别是提高研究人员整体素质,参加各级有关培训,组织外出参观学习。每月召开一次课题组成员会议,讨论交流研究情况,部署课题研究工作,巩固发展和推广研究成果。特别是我校的现代信息技术比较发达,为全体实验教师提供最新最快的教育信息。⑷经费保障。学校设立专项课题研究经费,确保课题研究活动正常开展。专业专心专注专业资料参考首选三、课题主持人所属单位意见本单位完全了解泗洪县教育局教科室有关“十一五”规划课题管理的精神,保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实,课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。如果该课题获准立项,本单位愿意为该课题提供相关研究便利。单位盖章负责人(签字)年月日四、专家评审意见专家组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票评审结果专业专心专注专业资料参考首选同意立项。教科室(盖章)年月日不同意立项,理由如下:1.选题不当,不适合研究;2.课题设计、论证不充分;3.主持人研究水平不宜承担研究任务;4.课题组研究力量不强或分工不当;5.同类课题中简单重复;6.经过比较,本课题有更适合的承担人;7.其他原因(加以说明):专家组组长(签字):年月日
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