表示一个数的优点。3、情感态度与价值观:通过研究解决问题的过程,培养学生合作交流意识与探究精神,进一步体会运用分式的基本性质的应用价值,培养学生自觉反思解题过程的良好习惯;在学生已有数学经验的基础上,探求新知,让学生获得成功的快乐,从而提高其学习的自信心,提高学生“用数学”意识;在活动中培养乐于探究、合作学习的习惯,培养学生努力寻找解决问题的进取心,体会数学的应用价值;简洁的内容,在形式上尽可能做到活泼,从而培养学生之间的感情,有利于形成和发展学生的数学观念和思维方式。三、教学重点:理解并掌握分式的基本性质;进一步理解分式的意义,能区分一个有理式是分式,还是整式,会利用分式的基本性质进行通分;掌握分式的乘除运算;使学生领会“转化”的思想方法,认识到解分式方程的关键在于将它转化为整式方程来解;幂与负整数指数幂;科学记数法。四、教学难点:灵活运用分式的基本性质进行分式化简、通分;分子、分母为多项式的分式乘除法运算;培养学生自主探究的意识,提高学生观察能力和分析能力;幂与负整数指数幂的有意义的条件.五、教学方法:启发式提问、小组合作交流六、教学建议:本章的知识是传统的代数基本知识,但在知识的呈现方式上做了较大的改进,在教学要求上也有所不同。在教学过程中,不要认为知识太简单而不留给学生探索与思考的时间和空间,“一讲到底”,对每一个新知识的教学,要有与学生一起思考的活动,要有与学生一起探索的执着,要有与学生一起分享成功的喜悦。本教材内容严格按照课程标准的要求,注意削枝强干,切实改变繁难偏旧的状况,教学时要把握教学的要求,不要随意增加例题和习题的难度,不要随意拔高要求,以免增加学生不必要的课业负担。七、教学课时分配:15.1分式及其基本性质2课时15.2分式的运算2课时15.3可化为一元一次方程的分式方程2课时15.4零指数幂和负整指数幂2课时复习与小结4课时专业好文档精心整理欢迎下载
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