唐磊Р第八组Р张铃丽Р陈霞Р周英杰Р唐永尧Р范鑫杰Р第九组Р龙宇Р周莉Р李鑫Р朱奕成Р李宇Р第十组Р张玉涵Р姜浩宇Р邝鑫Р费锡凯Р邹镇宇Р第十一组Р汪春燕Р李文雯Р李川Р舒中梅Р章第勇Р第十二组Р周英杰Р谷俊良Р李文凤Р袁鑫Р袁森Р(2)、了解实验情况。分组后要考虑是否便于学生交流,是否便于形成和谐的探究氛围,是否利于优势互补,集思广益,形成正确的认识,提高探究效率。在实验汇报中,小组成员是否每个学生都讲了话,发表了看法,是否每个学生都参与进来了?Р(3)、控制合作时间。一节课,学生独立学习的时间多少,合作学习的时间多少,要有合理的安排。尤其是在合作之前,要留足学生独立思考的时间,只有在学生百思不得其解的时候,进行合作才有效。绝对要保证给学生充分的操作、探究、讨论、交流的时间,让每个学生都有发言的机会和时间,有相互补充、更正、辩论的时间,使不同层次的学生的智慧都得到发挥和发展。不能让合作学习走过场,搞形式。如在《溶解的快与慢》一课实验中,教师安排了20分钟时间进行实验,其具体实验过程为:Р1、提出实验要求。(设计三个对比实验,即搅拌与不搅拌、冷水与热水、切碎与不切碎)Р①、各小组认真合作实验。Р②、严格按实验单上操作。Р③、认真观察实验发生的现象。Р④、认真填写好实验记录单。Р⑤、实验完毕整理好实验器材。Р2、记录实验结果Р《溶解的快与慢》实验记录单Р 组 2011年10月日Р搅拌Р不搅拌Р热水Р冷水Р切碎Р不切碎Р食盐Р快□Р慢□Р快□Р慢□Р肥皂Р快□Р慢□Р快□Р慢□Р红糖Р快□Р慢□Р快□Р慢□Р其他Р说明:根据实验发生的现象,在“□”打“√”或“×”Р我们的体会是: Р Р 。Р(4)、在科学实验课合作学习中让学生学会倾听。Р专心听讲是一种良好的学习习惯,也是获取信息的必要手段,在小学科学实验教学中应按照——教给倾听的方法,培养倾听的习惯,训练倾听的能力三步进行。
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