绿篱进行修剪、养护。专业专心专注专业资料参考首选(二)培养“仁信”学生提高育人实效1.丰富德育课程内容⑴品牌特色课程。将“小公民教育”引入校园生活,丰富德育课程体系,创建“仁信学生”德育特色课程,分年级确立教育目标、达成方式,培养“为人诚信、同伴互信、个人自信、未来笃信”的仁信学生。⑵主题教育课程。依据“八礼四仪”“社会主义核心价值观”开展一系列的主题教育活动,让入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业仪式在学生的成长过程中留下烙印。⑶民族传统课程。依据传统的春节、清明节、国庆节、重阳节等一系列节日,开发节日课程,让学生继承传统文化,滋养民族精神。⑷心理健康课程。关注学生心理健康品质的形成,塑造健康人格。一是发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用,通过多种渠道对学生进行心理健康教育,普及心理健康知识。如“入学不害怕”“我不是弱小的男孩子”“青春期知识我知道”“我是快乐的毕业生”等专题活动。二是组织教师参加进修、培训,鼓励教师取得心理咨询师证书。三是与专业心理辅导团队合作,开设家长、学生的团队或个案辅导,开通心理健康热线,关注问题学生,培养优良心理品质。2.落实德育活动载体⑴加强学生的养成教育。以常规开道,抓好学生“五个一”的日常行为训练:整顿“一个阵容”,即队列的阵容;建立“一种秩序”,即课堂、集会、课间、就餐等秩序;养成“一种习惯”,即言谈文明、待人大方的习惯;坚持“一项制度”,即室内卫生和室外责任区保洁制度;营造“一个风尚”,即团结友爱、诚实守信的风尚。⑵完善学生的自主教育。以年级为责任单位,以班级为实践舞台,创新德育工作的传统模式,根据学生年龄特点,确立分年级德育目标与内容,形成具有特色的学校德育工作新格局。⑶规范少先队阵地建设。创建“开放式”队室,建立、健全少先队干部选拔、竞选、考核、轮岗等一系列管理制度,初步形成学生干部的培养和使用机制,提高自我服务、自我约束的能力。
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