每学年开设研究课不得少于一节。Р(2)学科带头人、高级教师必须十分重视课堂教学质量的提高,要在年级的教学质量监控中起带头作用。Р(3)每年有课题承担,并指导青年教师开展科研活动。Р(4)学科带头人、高级教师(45周岁以下)必须积极撰写教育教学论文,并每学期至少有一篇以上的文章市级以上获奖或在市级以上刊物发表。Р(5)学科带头人、高级教师(45周岁以下)必须每年参与有关书籍的编写(包括校本课程的开发、教辅用书的编写)。Р四、保障系统Р1.组织保证学校成立以校长为组长,分管校长、教务主任、教科室主任为副组长,教研组长为成员的学校教师专业发展工作领导小组,负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。Р2.制度保证Р(1)健全档案管理Р建立教师专业成长档案(内容包括:根据学校制定的教师发展规划,每个教师个人制定的发展规划,教研工作小结,参加学校集中组织的自培活动情况记录,自学笔记,听课笔记,教学随笔,上公开课的教案,教学点评,案例反思,个人课题研究情况,自制教具及教学软件,发表或获奖论文等),做好教师成长过程中的资料积累。Р(2)健全激励机制Р评估和考核是教师专业成长的重要环节。因此,要制订相关的评估考核细则,及时记录分析教师专业成长过程的现象和事件,作出结论性的评价。健全激励机制,将教师的专业发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩,以此促进工作的深入开展。Р3.资源保证Р(1)资金保证Р学校要多渠道筹措经费,在软、硬件上加大投入的力度,为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好环境。每学年确定专项资金作为教师培训费用以及奖励在专业成长过程中的优秀教师。Р(2)师资保证Р既要挖掘校本资源,充分发挥本校名师、市、县两级学科带头人和教学能手的传、帮、带作用,又要面向校外,聘请专业人员(包括教研人员,科研人员和大学教师)进行专业引领。从而为教师的专业成长提供人力基础。Р 二00五年九月
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