入家庭教育中,家庭是基本的社会单位,是青少年成长的摇篮。家庭道德状况如何,家长的荣辱观与行为,关系到家庭的和睦及青少年的健康成长。作为家长要十分重视开发和利用家庭教育的有效资源,紧紧围绕树立社会主义荣辱观这个主题,努力提高自身的素质,选择适合现代形势需要的教育内容与方法,完成社会赋予自己的责任,给孩子创造一条健康的成长之路。4、完善教育体系实现家庭、学校、社会三结合要努力营造良好的社会氛围,引导广大中小学生树立社会主义荣10辱观是一个系统工程,仅靠家庭和学校无法完成,还需要营造全民树立社会主义荣辱观、营造社会主义先进文化的氛围,充分利用各种社会教育资源,只有这样才能培养出全面发展的社会主义接班人。(二)健全了学生的人格素养。随着学校荣辱观教育科研的深入,荣辱观教育水平的提高,荣辱观教育工作的实效日益显现,学生的思想道德品质提高,行为习惯改进,人格素养日益健全。引导学生树立了正确的人生观和价值观,提高了学生辨别是非的能力,使学生从日常行为中注重良好习惯的养成,远离陋习,德、智、体、美、劳全面发展。(三)优化了班集体建设。在课题实施过程中,各班加强了班级管理,积极探索民主管理模式,推进学生的自主管理,改善了班风学风。通过课题实践,让同学们懂得了什么是真善美,什么是假丑恶;那些事该做,那些事不该做;分清了光荣和耻辱;树立了正确的人生观。从而打架骂人的现象减少了,讲文明懂礼貌的变多了,校园变美了,学习风气变浓了。(四)提高了学校的荣辱观教育水平。开展社会主义荣辱观教育,是全社会的共同职责,作为教育主阵地的学校更应发挥应有的作用。通过研究实践,从教育观念到教育内容、教育方法途径、评价体系等方面进行改革创新,采取启发式教育方法,强化了学生在教育中的主体地位和社会化进程,使学校的荣辱观教育更为具体深入,对学生的荣辱观教育工作跃上了新的台阶。(五)融洽了家庭关系,在社会上引起了较好的反响。
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