在市、自治区、国家级技能大赛中取得了良好成绩,并推动了“三创”教育的发展。例如:通过参加竞赛,学生共同交流,结合生活,集思广益,研制发明了“摇扇子机器人”、“轻便吸尘器”和“‘低音炮’有源音箱”等。3、校企合作学校要努力争取上级部门支持,通过新建、改造、购买等方式建立校内实习工厂,建设”前校后厂、校企合一”、’‘产学研一体”的教学管理机制,挖掘学生的“三创”潜能。工学结合、现场教学、真学真做。学校要整合专业教师和实习工厂的技师、工程师等人员的力量,专兼结合、优势互补,建设真正意义上的中职“双师型”师资队伍。利用实习工厂的设施设备和技术条件,将工学结合融合在生产现场的环境之中,把生产现场作为教学课堂,在生产现场讲解实际操作和解决疑难问题。企业要提供工艺标准、技术人员、工作量具9和原材料,学生以班组的形式进人实习工厂学习,直接生产操作,培养学生的安全意识、班组意识、成本意识、团队意识,达到真正意义的工学结合。这样既完成了实习工厂生产经营的任务,增加经济收人,又提高了学生实际动手操作能力,增长了职业才干,同时挖掘了学生的“三创”潜能。4、举办创新技能大赛为进一步在学生中弘扬科学精神,宣传科学思想,传播科学方法,倡导创新意识,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的动脑、动手能力,我校特举行“未来从梦想起步,发展从创新开始”科技制作比赛。本次活动是我校第二届校园文化艺术节的一部分,本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行,由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加市级比赛。图表4创新技能大赛颁奖仪式四、条件保障:1.领导重视。为保障“三创”项目建设的顺利推进,学校领导高度重视,学校成立了以李俊峰校长为组长,齐敏副校长为副组长,以机电、电子教研室全体老师参与的科普特色项目建设小组,在学校国示建设办公室的指导下,开展“三创”的建设工作。2.设备场地充足。
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