。在培养方案中单列第二课堂学分,并作为毕业学分的一部分,来实现第一课堂与第二课堂的良性互动。这些诸多方面的改革举措也是本项目前期研究的成果,这为本项目的进一步深入研究,构建大学生创新创业教育体系打下了良好的基础。Р本课题的成员均为实验教学管理和专业教学一线工作人员,一直从事高等学校的教学、科研及教学管理工作,具有丰富的实际教学经验和相当的教学管理水平,本课题的研究与实际管理工作紧密结合,理论研究和实证研究工作的开展是有保障的。Р根据宁波大学教学建设经费使用与管理办法[宁大政(2001)118号文件]的有关规定,学校将对本课题的研究给予经费配套资助,并且对课题总经费的使用管理作了明确的规定,能够确保课题研究的正常开展。Р(三)申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况Р所承担的相关教学改革和科研项目情况Р本课题组主要成员近三年主持了省新世纪教改项目、各级教育规划课题十余项,其中与本申请项目有关的有《基于学生创新精神和能力培养的本科实验教学体系及其管理系统研究与实践---以宁波大学为例》(新世纪教改项目)、《地方综合性大学本科实践教学体系研究---以宁波大学为例》(省教育规划课题)、《宁波高校学科专业结构与区域经济结构对接现状及策略研究》(市教育规划课题)、《大学生创新能力培养和评测体系的研究》(校教研课题)等等,项目的开展为本次项目的申报奠定了理论研究和实践基础;同时,以上述项目的研究为依托,本项目的前期工作和初步研究已经展开,为项目的顺利进行提供了有力保障。Р所发表的相关教学改革和科研论文情况Р 本课题组主要成员均在高校实践教学、学生管理、学生评价等岗位任职,具有较丰富的管理和实践经验,同时也为项目设计的实践性和可操作性提供了有力保障;近年来结合培养学生创新创业能力这一热点问题开展研究,也有了初步成果,在本次项目的研究中具备了一定的科研实力。近年发表的相关论文主要有:
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