幼儿在初入园的时候出现情绪不稳定,出现不适应的状况是普遍存在的,也是正常的现象。这是幼儿迈入社会必经的心理过程。很多的心理学家以及教育人士都不同程度上的注意了该问题也作了很多的探索与研究。与幼儿亲密接触最多的家长和教师也非常注重这个问题,也作了很多努力,但是,总体的效果并不是很理想。由于幼儿个体的性格以及行为习惯差异,要更快更有效的稳定初入园幼儿的情绪,帮助、引导幼儿尽快的适应幼儿园的集体生活,还需要我们根据幼儿的个体差异,开展实践研究,以从中总结出可行有效的策略,为家长和教师的教育提供依据,为幼儿能健康快乐的成长作出更大的努力。六、工作进度安排(时间、内容、步骤)(一)准备阶段1.2007年12月20日至2008年2月24日,收集文献资料,制定研究方案,为进班进行调查研究作好理论准备。确定论题,准备开题报告。2.2008年2月25日至2008年2月29日,进班观察、调查,做好开学一个星期中孩子的情绪表现记录,边观察边实施策略。观察记录3.2008年2月29日至2008年3月15日,继续做好观察记录工作。完成开题报告。4.2008年3月15日至2008年4月1日,继续做好观察记录工作,整理个案,为论文的写作作好准备。(二)写作阶段1.2008年4月1日至2008年4月15日,整理资料和数据,撰写论文初稿。2.2008年4月16日至2008年4月30日,提交论文初稿,并根据指导老师意见修改论文初稿和二三稿。3.2008年5月1日至2008年5月11日,论文定稿、打印、准备论文答辩(三)答辩时间2008年5月12至2008年5月18日,论文答辩,具体时间由系确定。七、预期成果完成论文《小班幼儿入园适应情况的实践研究》(以上内容在教师指导下由学生填写) 学生签名: 20 年月日八、指导教师审核意见: 指导教师签名: 20 年月日九、教研室审核意见: 教研室主任签名: 20 年月日
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