手指儿歌活动的活动设计;Р 3定期开展题研究;Р 二实施阶段(20167——201610)Р 1实施既定的活动方案;Р 2举办家长会,利用多种活动向家长宣传题研究的有关内容;Р 3继续开展儿歌童谣的创作、征集和教学活动;Р 4进行题研究中期汇报;Р 三总结阶段(201611—201612)Р 1收集题研究的有关材料并进行汇编;Р 撰写题结题报告,为成果鉴定做好充分准备。Р 三、题研究的成果及结论Р 研究成果:Р 通过研究题,小班幼儿对手指儿歌游戏产生浓厚的兴趣,通过手指儿歌游戏提高了小班幼儿的语言发展能力,增强了小班幼儿的协调发展,促进了小班幼儿与幼儿,幼儿与老师之间的交流。Р 三、存在的问题与后续研究Р (一)存在的问题:Р 1、由于幼儿的成长环境差异,对手指儿歌的理解也出现个体差异。Р 2、老师知道手指儿歌教育很重要,但具体如何实施很迷茫。Р 3、家长对手指儿歌教育的认识不够,从而对幼儿的教育也不多。Р (二)后续研究:Р 1、通过手指儿歌对小班幼儿行为习惯影响推广:通过手指儿歌对小班幼儿行为习惯的影响教育活动可以延伸到不同年龄阶段的研究,比如中班幼儿、大班幼儿都可以运用手指儿歌影响他们的行为习惯,不仅在我们幼儿园可以实施,也可以推广到更多的幼儿园。Р 2、研讨活动促提高。召开题成果推广动员会,做题成果推广应用讲座。Р 参考献Р [1]金娟小班手指游戏促进幼儿健康发展[]都市家教,2014(8)Р [2]付冬梅幼儿手工创作活动的有效开展[]新程学习,2013(7)Р [3]马宁手工活动中如何培养幼儿的创造力[]中国学前教育研究会,2012(10)Р [4]刘焱幼儿园游戏教学论[] 北京:中国社会出版社,1999 Р []许政涛幼儿园游戏与玩具[] 北京:北京师范大学出版社,2001,4 Р [6]赵同康,李平主编现代幼儿素质教育程实施[] 成都:四川民族出版社,2000
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