零没有意义)3、进行小结:这就是今天这节课我们学习的内容:“分数的基本性质”(板书:分数的“基本性质”)4、谁再说一遍什么叫分数的基本性质?教师点名回答四、应用分数基本性质解决实际问题1、请同学们回忆,分数的基本性质和我们以前学过的哪一个知识相类似?(学生回答和除法中商不变的性质相类似.)(1)商不变的性质是什么?(点名回答除法中,被除数和除数都乘上或都除以相同的数(零除外),商的大小不变.)(2)应用商不变的性质可以进行除法简便运算,可以解决小数除法的运算.2、应用分数基本性质可以加深对分数的认识,更主要的是应用这一知识去解决一些有关分数的问题.老师来检验一下同学们掌握的情况出示练一练把1/2和10/24化成分母是12而大小不变的分数.板书:1/210/24学生回答1/2=6/1210/24=5/12教师提问(1)1/2呢?依据什么道理?(学生回答:因为分母2乘上6等于12,要使分数的大小不变,分子1也要乘上6.所以=6/12(2)这个“6”是怎么想出来的?提示可以这样想:2×?=12,2ד6”=12,也可以看12是2的几倍:12÷2=6,那么分子1也扩大6倍)(3)10/24呢?又依据的什么道理?(学生回答,因为分母24除以2等于12,要使分数的大小不变,分子10也得除以2,所以10/24=5/12,)(4)这个“2又是怎么想出来的?提示可以这样想:24÷?=12,24÷“2”=12.也可以想24是12的2倍,那么分子10也应是新分子的2倍,所以新的分子应是10÷2=5)五.课堂练习练一练1图一图填一填(让学生自己看图完成并点名回答)2填空(先让学生自己完成接着点名回答并要求学生讲出解题过程)1/5=六、课堂总结今天这节课我们学习了什么知识?懂得了一个什么道理?分数的基本性质是什么?这是学习分数四则运算的基础,一定要掌握好.七、课后作业完成书上练习十一的1、2、3、题
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