国的体育教学目标是什么?如何实现这一目标?(6分)Р37.简述运动使蛋白质分解代谢增强的原因。(6分)Р38.速度素质训练的主要手段有哪些?(7分)Р39.简述后蹬跑的动作要领。(5分) Р40.简述运动中腹痛的发病原因及处理方法。(6分)Р41.何为“二过一”战术配合?有哪几种常用的方法?(6分)Р42.简述武术“抱拳礼”的涵义。(6分)Р三、案例分析题(共18分)Р43.教师:同学们,今天我们做一个游戏……Р学生:不是“贴膏药”吧(小声地说)。Р教师:不是,是个新游戏,方法是所有人围成一个圈并且编号,老师喊一个号后将一个篮球高抛,其他同学跑开,被喊中号的同学上来拿球喊停,然后用球滚过击打其他同学,打中后交换角色,不中继续。Р同学们高兴地去玩去了。五分钟后……Р学生:(大声地)老师换一个吧,这个不好玩。Р教师:好吧,我们换项目。大家听好:前排同学围成一个大圈,用排球击打圈内的同学,圈内的同学自由奔跑躲避,击中者退出,如果接住可以重新进来一个,直到全部击中后交换。Р场面一下子热闹起来,同学们奔跑、跳跃、躲闪,欢声笑语不断,被打中者也兴奋的大叫。Р教师:同学们你们真行!没想到这个游戏你们做得还真不错。Р学生甲:老师,我觉得还是简单了,还有没有更难的。Р教师:可以。只要将排球换成两个或者三个;记住:必须注意力集中,视野开阔、反应要快;当然也要注意安全。Р学生乙:不行,别换了,受不了了……Р游戏还是增加难度了,而且效果很好。学生们哄堂大笑,被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在空气中。只看见学生满场飞,夹着尖叫声和笑声。Р请根据你所掌握的学校体育学知识,分析上课成功的原因。(10分)Р44.100米跑,只要是同一年级的学生,达到14.8秒为合格。请根据新课程教学评价理念分析这一现象。(8分)Р四、教学设计题(共20分)Р45.怎样理解抢篮板球在比赛中的重要作用?应如何进行教学?
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