“教育心理学化”的主张;Р 《林哈德与葛笃Р (慈爱的儿童之③提倡情感教育,爱的教育;Р 德》Р 父) ④西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这Р 一思想付诸实践的教育家Р ①教育本质论:教育即“生活”、“生长”和“经验改Р 造”;Р ②提出教育无目的论;Р ③“学校即社会”Р ★杜威④教学论:第一,在教材的选择上,建议“学校科目的Р (实用主义哲学《民主主义与教相互联系的真正中心,不是科学,而是儿童本身的社会Р 创始人、进步教育育》活动”;Р 代表人物) 第二,在教学方法上,杜威主张“从做中Р 学”。Р ⑤道德教育论。“道德是教育的最高和最终的目Р 的。”“道德过程和教育过程是统一的。”Р ⑥儿童中心论。Р ★比较两部著作7:Р 人物著作地位观点另补充的考点Р 传统教育“三中心”: 标志着规范教育学的建立。Р 赫尔《普通教育Р 理论的代教师、教材、课堂以伦理学和心理学作为教育学Р 巴特学》Р 表中心的理论基础。Р 现代教育儿童中心, 提出了实用主义教育思想Р 《民主主义Р 杜威理论的代从儿童兴趣出发, 教育即生长、教育即生活、教Р 与教育》Р 表从做中学。育即经验。Р ◆补充知识点:教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于康德,他于 1776 年在德Р 国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。Р 【典型真题】Р 1.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是( )。Р A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.洛克 D.杜威Р 2.1916 年出版的( ),最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。Р 7 赫尔巴特、夸美纽斯和杜威的教育理论在考试的选择、填空和简答题中经常出现,尤其是Р 赫尔巴特与杜威教育思想的比较,在备考中应加以关注。Р 中公教育学员专用资料第 10页共 204页Р高端课程平民价格顶级视听享受倒卖者封号且无后续更新切勿以小失大耽误前程
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