sivewriting随意性的写作叙述和描述细节第四部分教学实施与评价教学实施教学方法与技巧新课导入的方法复习导入法背景知识导入法直观导入法话题导入法故事情节导入法语言呈现的方法利用真实情景呈现利用肢体语言呈现利用直观教具呈现利用电教手段呈现利用问答呈现利用故事呈现利用游戏、角色扮演呈现语言描述法课堂提问与反馈技巧课堂提问策略有效提问学生能够积极组织回答并因此而积极参与学习过程的问题。提问的原则明确提问目的表述具体、清楚、准确符合学生语言水平和认知能力有助于学生就重要概念之间建立联系具有层次性(难、中、易适当分配)循序渐进采用学生自愿回答、指定学生回答和齐答。先呈现问题,再作答留有足够思考时间,3-5秒为宜答题后,教师作出中肯、积极的反馈不能很好回答,则启发;过于简短则适时追问,鼓励其解释、扩展和说明教学反馈的阶段及其特点复习检查阶段探索新知阶段巩固深化阶段教学反馈的原则要有目的性要体现层次化要体现参与度要有启发性要有激励性教学反馈的方法口头反馈教师直接改错启发学生自己改错书面反馈对作业或测试的书面评价符号或者评语非语言反馈教师通过声音、表情、目光、手势、姿态以及距离等非语言因素给学生提供的信息教师纠错技巧纠错方法直接纠错explicitcorrection出现错误时,打断语言训练或实践活动,予以正面纠正常用于旨在让学生掌握正确的语言形式而进行的机械操练或侧重于眼睛却输出的各种练习中分为直接的明示纠错和委婉的暗示纠错间接纠错implicitcorrection出现语言错误后教师不直接予以纠正,而是间接提醒学生使用正确的语言形式包括:重复法repetition要求学生重新回答,用oncemore./pardon?/repeatplease.重述法recast先进行部分肯定,后用正确的语言重述学生的表达,不指出错误,而通过不同的语气、语调、眼神、动作等,让学生意识到自己的错误。
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