教育课题研究中常用理论依据

主义理论РРР建构主义指出学习的实质是学习者积极主动地进行意义建构的РРР过程，即学习不是由教师把知识简单地传达给学生， 而是由学生自己建构知识的过程。学习不是被动接受信息刺激，而是主动建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息主动地选择、加工和办理，进而获得自己的意义。因此，教师要成为学生建构意义的帮助者，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机 ,通过创设切合教学内容要求的情境，帮助学生建构目前所学知识的意义。 由于建构主义所倡导的观点适应了今世教育改革的要求， 这就使建构主义理论渐渐与广大教师的教学实践普遍地结合起来， 进而成为教学改革的指导思想， 也成为教师教学课题研究的理论依据。РРР八、人本主义理论РРР人本主义心理学是本世纪 60 年代盛行的一个心理学派别。主要代表人物有马斯洛、 罗杰斯等。人本主义心理学强调学习过程中人的因素，把学习者视为学习活动的主体，重视学习者的意向、情感、需Р教育课题研究中常用理论依据Р教育课题研究中常用理论依据Р教育课题研究中常用理论依据РРРРРРРР要和价值观。这一理论按照了“以人为本”的教学原则，迎合了目前РРР新课改的要求， 关于发挥学生的主体作用， 发展学生的自学和探究能РРР力是有着积极作用的，也是教师教学课题研究的重要理论依据。Р内容总结РР（1）教育课题研究中常用的理论依据???????一、哲学依据???唯物辩证法告诉我们， 任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因必须通过内因才能起作用Р（2）在教学过程中，教师属于外部条件，是外因Р（3）教师的教育行为必须以学生的心理特点为前提，才能收到预想的教育效果Р（4）三、学习理论???著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调：学生的学习РР教育课题研究中常用理论依据Р教育课题研究中常用理论依据Р教育课题研究中常用理论依据