积极性,能够发挥教师潜能,推动教师专业发展,激发学校活力,给教育带来生机。二、重视质量和特色发展,打造教育品牌和品牌教育教育是培养和塑造人的事业,是指向人的智慧和心灵的事业。为了追求教育的理想境界,教育品牌适应市场经济而生。教育要打造品牌,更需要实施品牌教育,这决非一日之功。打造品牌就是要创办学校的特色,在教学中树立“质量是学校生存的根本,特色是学校发展的生命”的意识。特色和质量是相辅相成的,没有质量就没有特色,特色形成有助于提高教育教学质量。自2006年创建国际班以来,国际班升学连创佳绩,学生分别升入英国剑桥大学、美国密西根州立大学、澳大利亚墨尔本大学、加拿大西蒙弗雷泽大学等世界知名大学。校本课程作为一种新生事物具有很强的生命力和发展前景。追求个性和特色的发展,在彰显特色、发展个性的过程中,我们以校本课程为突破口,倡导学生在实践中体验各种角色,主动关爱周围一切,以期达到人与自然、人与社会、人与人之间的和谐。为了突出学校的特色,发展学生个性特长,吸收中西方文化的精华,我们加强了校本教学力量增加了课吋,开设了每周四下午为学校集体校本课活动时间,根据学生实际发展需要,结合学校特色和教师专长,开设了以“文明礼仪、行为习惯、人际交往”等多种主题的校本课程,利用班会、队会和实践活动对学生进行礼仪教育、人际交往教育,使学生能主动、大方、得体地进行人际交往,培养学生从不同途径获取各种信息的能力。三、教育就是服务教育就是服务,首先是校长为教师的发展服务。只有校长真正为教师的发展服务,教师才有可能真诚地为学生的发展服务。若能如此,就能形成“校长为教师服务一教师为学生服务一学生为社会服务”的服务链,就能形成“我为人人、人人为我”的良性互动。要求我们确立“学生发展至上”的观念,要求具备全面、深入、科学、艺术了解学生需求的基本功,要求实施个性化的教学,顺应每个学生的本性,促进每一位学生的健康发展。
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