好学校) 1.以人文精神整合学校德育系统 2.注重人文精神的学校课程与课堂教学 3.建设充满人文气息的学校文化 4.营造学校管理的人文环境 5.构建新型的师生关系?办学理念不同于教育理念:二者是特殊与一般的关系。校长的办学理念要基于一般的教育理念又要超越一般的教育理念。?办学理念不同于教育方针:二者是个性与共性的关系。办学理念是教育方针在学校的具体化。?办学理念不同于办学思想:二者都是校长对办学的理性认识和思想观念体系,但办学理念不仅是一种认识和思想,更是一种信念、理想、追求和价值取向。(二)办学理念的特点 1.科学性:办学理念符合人的身心发展规律、人才成长规律、教育教学规律。 2.时代性:办学理念符合时代对人才的要求, 体现了经济社会发展的变化和要求。 3.前瞻性:办学理念不仅满足现实的需要, 而且代表未来的发展趋势。 4.适切性:指办学理念适合学校、教师、学生的客观实际和具体情况,具有针对性。 5.深刻性:指校长对办学理念理解的深刻程度,包括对核心概念解释的深度,对办学理念提出背景的分析和阐释深度。 6.系统性:指校长办学理念包含了办学实践的主要要素和方面,回答了办学的主要问题。 7.独特性(多样性):校长的办学理念应有自己的鲜明特点,个性化的校长必然会形成个性化的办学理念。 8.实践性:办学理念是校长办学实践经验的总结、提炼和概括;办学理念能够引发校长教师创造性教育实践,引领校长走向成功,没有办学理念指导的办学实践是一种“盲”,而缺乏实践的办学理念是一种“空”。 9.发展性?社会的发展变化,人们对教育规律的认识不断深入,要求办学理念有相应的变化和发展。?建平中学从“合格加特长”到“规范加选择”?景山学校从“全面发展打基础,发展特长教育人才”到“全面发展打基础,发展个性育人才”。?上海明强小学从“明礼仪,明责任;进取心强,耐挫力强”到“明事理,明自我;强精神, 强体魄”
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