浅论融入语境中的大学英语词汇教学

授学生,后缀“-ful”与名词或动词构成形容词,表示“充满……的,有……倾向的”,如forgetful,helpful,mouthful等;而后缀“-able”与名词结合构成形容词,表示“有……性质或特点的”,如comfortable,fashionable等。 Р 4.结语 Р 词汇是语言表达的基础,而语境对理解语言、理解词义的作用是任何词典都无法替代的。因此大学英语词汇教学的关键就是寓词汇教学于语境当中,尽量在语境中呈现词汇,在语境中教授词汇,并指导和帮助学生在语境中学习和合理运用词汇。 РР Р 参考文献: Р [1]Nation,L.S.P.Teaching and Learning Vocabulary[M].New York:Newbury House Publishers,1990:159-164. Р [2]Skehan,P.A Cognitive Approach to Language Learning[M].Oxford:Oxford University Press,1998. Р [3]陈爱梅.语境在英语词汇教学中的重要作用[J].东北财经大学学报,2002,(20):82-84. Р [4]陈隽.谈大学英语教学中的词汇教学问题[J].职业教育研究,2006,(1):96-97. Р [5]戴维栋.新编简明英语语言学教程[M].上海:上海外语教育出版社,2002. Р [6]何兆熊.语用学概要[M].上海:上海外语教育出版社,1999. Р [7]刘慧君,董辉.大学英语词汇教学新理念[J].河北理工大学学报,2006,(4):147-149. Р [8]马少英,吕乐.语境与英语词汇教学[J].福建医科大学学报,2006,(2):102-105. Р [9]于海红.语境理论与英语词汇教学[J].科教纵横,2007:109.