以一节好课也应该有自己的主线。那么在英语课堂中,教学语言情境的铺设很重要。我这节课的设计导入是以我惯用的Guessing Game(猜测游戏),新课传授是物品分类和物品归属为目标的教学活动,包括后面能力提升中,我设计的是一个说、读和写相结合的寻找游戏。每个活动之间要有衔接,学生才不会“出戏”,也才不会感觉凌乱,学生才会取得较好的学习效果。对此,找出这节课的主线──ic(野餐),围绕这个话题,开展一系列的游戏、活动和练习。在这个情境下,所有设计都显得那么自然和流畅,学习目标的达成也是水到渠成了。Р 三、我们受益良多Р 根据本节课例和平时的教学,我总结了一下情境教学的重要意义。Р 1.情境教学能够营造良好的学习氛围。Р 在英语教学中,只有营造生动、活泼、主动积极的课堂气氛,才能促进学生思维的发展和师生之间、同学之间和谐融洽。学生处于积极主动的学习状态,才能提高教学效果。Р 2.情境教学可以诱发学生的学习兴趣。Р 俗话说,兴趣是最好的老师。尤其是初一阶段,学生们如果出现倦怠,便很容易放弃英语这门学科。一线教师很有感触,很多学生在一开始就把英语扔了。由此,创设一个愉快的学习情境,可以诱发学生的学习兴趣,使学生轻松、愉快地学习。Р 3.情境教学,激发探索欲望。Р 在教学中,老师要学会创设质疑情境,引导学生主动地探索问题、发现问题、探究问题、解决问题,启发学生创新思维,收到了很好的教学效果。Р 4.情境教学可顺利解决教学重难点。Р 教学中的重难点是学生易于迷茫的地方,解决好教学中的难点,能够起到画龙点睛的作用。Р 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。Р 参考文献Р [1]王英民《精彩课堂实施对话》(初中版).国家行政学院出版社,2005,6,66页。Р [2]刘邵忠《中学英语课程理念与实施》.广西师范大学出版社,2003,5,30页,121页。Р [3]《论情境教学法在英语教学中的作用》。
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