利于培养孩子创造力和想象力的活动,不应该一见孩子在玩儿就加以制止,应该区分时机。 Р 与传统的娱乐游戏相比,电子游戏对中小学生有其危险性的一面。中小学生一旦沉溺于电脑游戏,将对孩子的身心健康造成不良影响。暴力和犯罪常常充斥着流行的电脑游戏,中小学生显然不能像成人一样选择性地对待这些。他们还没有一个完全明辨是非的能力,在潜意识中可能会接受电脑游戏中带有破坏性的暴力场面,并认为暴力是表达愤怒的一种合理手段,这样的孩子将来极易产生暴力倾向性格。即使是正常使用电脑的孩子,上机时间过长也会对孩子产生不好的影响。比如,视力下降、缺乏运动性、交流性的文体活动等等。 РР 二、结束语 Р 电脑作为一种现代媒介和工具,无疑已经成为促进教育领域发展的活跃成分,人们已经看到了多媒体辅助教学(CAI)和远程教育等方式带来的种种好处。这不仅便于开发学生潜能,促进教育普及,也使当今的教育理念扩大到更加广泛的范畴。 Р 当然,我们绝不排斥中小学生使用电脑,但应提醒广大家长注意的是,使用电脑应讲求方法,使用电脑应有“度”。应该引导孩子,让电脑来帮助做有益的事情。人不应在电脑中找精神寄托,应该在自己的头脑中找到理想和信念。对于过分强调电脑知识的学习和电脑技能的培养会给中小学生带来哪些影响和变化,很值得我们进一步思考。 Р Р 参考文献: Р [1]赵鹤龄. 教育学教程[M]. 哈尔滨: 黑龙 Р 江教育出版社,2002. РР [2]朱长超. 世界著名科学家演说精粹[G]. Р 南昌: 百花洲文艺出版社,1994. Р [3]Robert. K. Logan.Thefifth language. Р Canada: StoddatPublishingCo. Р Limited,1995. Р 收稿日期:2010-09-20□ Р (编辑/永安) Р Р 2473081
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