:快乐的早晨3、听第二遍时,边听边加上小动物图片,体现活动的情景。这是一个静静的早晨,还是一个欢乐活跃的早晨,为什么?4、听第三遍时,师生一起边听边即兴表演。师:太阳笑了,鸟儿飞了,草儿醒了,花儿开了,小动物们都来了。快乐的早晨我们欢迎你。(欣赏乐曲)学生扮演花、草、树木,小动物作情景表演。在听赏过程中,启发学生即兴编创动作,指导学生分组合作并在即兴表演时能互相配合。教师要多鼓励,让学生学会互相学习。5、小动物们为什么这样高兴?小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学去了。五、教师小结师生告别,听音乐飞出教室。 第二教时[教学内容]唱:上学声音的强弱,用自制小乐器来感受[教学过程]一、飞进教室,师生问好二、教新歌《上学》用生动形象的语言导入新歌。2.用律动熟悉新歌旋律。跟着《上学》的旋律,手拉手左右摆动(移动重心)身体。跟着《上学》的旋律,强拍拍手,弱拍拍腿。做移动重心或拍手拍腿动作,主要是让学生学会听音乐,并能跟着音乐有节奏有韵律地动。动作可以根据三拍子特点自行设计。3.用哼鸣随着新歌的旋律模唱。用“U”或“LU”跟着《上学》的旋律轻声、整齐地哼唱。选择适当的韵母进行练习,让学生学会自然轻轻地唱,在唱时能聆听琴声及同学的声音整齐地开始和结束。练唱时可轻轻摆动身,帮助感受乐曲的韵律。4.教师有感情地范唱。激发学生进一步学唱新歌的欲望。5.用听唱法教唱。①朗读歌词。应注意读时声音位置稍高,整齐。②用多种方法模唱后,轻声配上歌词。③用多种方法如:领唱,师生对唱,男女生对唱等方法熟练全歌。五、用自制小乐器来感受音的强弱师:我们今天来开个“展览会”,请把你准备的小乐器放在你坐的凳子上,大家来评一评,谁的小乐器做得最漂亮。师:下面请你让你的小乐器发出“强”与“弱”两种声音,并想一想为什么一件乐器可以发出强弱两种声音?声音强弱与用力大小有关。六、教师小结师生告别,听音乐飞出教室。第三教时
全文预览