情感,使幼儿的画面丰富多彩,教师要善于从每一幅作品中发现闪光点,予以正面肯定,加以启发引导,保护诱发幼儿可贵的创造力。 Р 四、欣赏幼儿的作品 Р 在幼儿完成自己的意愿画后,教师一定要和他们一起欣赏作品,并加以提问,引导幼儿对自己的意愿画进行讲解。让幼儿讲解作品有以下几点好处:一是可以完善意愿画,使意愿画充分反映他的主题思想;二是可以发展孩子的口语表达能力,幼儿的口语表达能力在不断的意愿画讲解中得到提升;三是能够使老师了解幼儿对事物的认识程度和理解水平,了解孩子的兴趣爱好和愿望,为制定下一步学习计划作好准备。 Р 五、抓住孩子的兴趣点 Р 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。《论语》曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”心理学家和教育学家一致认为,一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣,便会自觉自愿地去钻研学习,并能激发出惊人的毅力和勤奋,使其以专著的经历、忘我的精神从事这一活动。幼儿一旦对某件物品产生兴趣时,他会连续几天对这件物品爱不释手。教师要善于观察,发现孩子的兴趣点,并针对幼儿的兴趣点及时给予指导。如我执教的大班,在去年十月份开展了留住秋天的脚步,指导幼儿用纸、稻草、丝瓜精、麦杆等材料制作了好多标本画,幼儿们热情高涨、相互比美、爱不释手。我借助这一契机,引导幼儿拿出画纸作画,让他们把自己看到的秋天的印象画到画纸上。由于这时孩子对秋天的基本特征已经有所了解,兴趣也很高涨,所以,我抓住时机,加以引导,孩子画出的意愿画生动形象、线条流畅、颜色鲜艳、各式各样,让幼儿在兴趣中作画,幼儿获得了自豪感和成就感。 РР 儿童意愿画是一块神奇的土地,这里是幼儿自己创意、自己做主的神圣舞台。教师要根据幼儿的年龄特点,遵循幼儿身心发展规律,尊重幼儿的个性,顺应其思维发展过程,发现其兴趣点及闪光点,在教师的启发引导下,培养幼儿的自信心和发展幼儿健全的人格。 Р /904110
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