性差异化的特点。同时,选择的游戏要具备一定的针对性,在选择过程中还要考虑季节、天气、温度、幼儿状态等方面,确保游戏能够发挥最大效果。Р 二、加强游戏教学的实施策略Р 1.科学策划游戏,创设游戏情境Р 在开展有效教学之前,作为幼儿教师,必须清楚认识到幼儿在教学当中的地位,要紧紧围绕幼儿的特点制订有效的教学计划,提前准备好相应的道具、材料、场地等因素。当教师将游戏道具、材料交给幼儿的时候,要让幼儿明白教师对其的Р期盼。Р 2.仔细观察游戏,掌握游戏情况Р 在开展游戏教学的时候,教师必须要时刻观察幼儿在开展游戏当中的各种行为和状态,根据幼儿的表现情况了解游戏教学发挥的作用和效果,并且找出幼儿的兴趣和需求,进而能够对游戏教学中存在的问题进行及时纠正。在游戏教学过程中,如果发现游戏行为已经偏离教学目标,要给予及时的纠正干预,对一些游戏进行有效的调整,确保游戏能充分与教学相结合,不脱离教学目标而进行。Р 3.实施参与游戏,调整游戏过程Р 教师可以适当地参与到游戏中,对游戏过程进行调控。在游戏教学中,教师可以通过平行、垂直、交叉三种方式参与到游戏中。平行的方式是指在幼儿对游戏材料不感兴趣或者只关注于一种游戏时,教Р��要在幼儿的附近,与幼儿玩类似材料的游戏,吸引幼儿的注意力,进而使幼儿模仿教师的行为。垂直的方式是指当幼儿违反游戏规则或者出现场面失控的时候,教师以真实的身份直接参与到游戏中,对幼儿的行为进行直接的指导和干预。但这种方法不宜多用,因为会破坏幼儿游戏的气氛。交叉的方式是指在游戏过程中幼儿希望教师参与到游戏里,或者教师以某一角色参与到游戏中,再或者教师与幼儿进行角色与角色的互动,进而起到指导幼儿游戏的作用。Р 游戏教育在我国很多幼儿园的应用都是十分成功的,这种教学方式得到了广大教师和社会的普遍认可,但是在实际操作过程中却需要教师进行精心安排,合理布局,将游戏教学的效果发挥到更好。
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