。Р教学时数：Р 一课时Р教学过程:Р一、创设情境，歌唱春天。Р 1。背一背，描写春天的古诗句。РР 2、唱一唱，跳一跳。老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春天在哪里》)。Р 3.说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?Р二、畅所欲言,感受春天Р1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图)（精品文档请下载）Р2。学生畅所欲言把看到的说出来.Р 说话例如:Р （1）春天来了,花园里的花开了……Р （2）春天来了，小溪里的水解冻了……Р (3）春天来了,柳树发芽了……Р 【设计意图：出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天,为后面“春天去哪玩"铺垫材料。】Р 3、学生说的过程中，老师适时引导如何让把话语说生动、详细（如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。）（精品文档请下载）Р 【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说详细说生动.】Р 三、小组合作，描绘春天РР 春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美妙的季节，假设能出去走一走看一看,是多么美妙的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?（精品文档请下载）Р 1.学生答复Р 2.小组合作Р 课件出示交流要求Р （1）想去哪里玩？说清楚想法和理由。Р （2）耐心听别人把话说完,尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。Р （3）每组选出一个代表，总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。Р 四、回忆小结，增强感受Р 春天里，有阳光，有小鸟,有花香……春天多美啊!一年之季在于春,让我们走进春天走进大自然，共同珍惜这美妙的光阴吧！（精品文档请下载）Р 板书设计：Р 春天去哪儿玩Р 颜色形态Р 视觉听觉嗅觉
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