一课时 Р教学过程： Р一、创设情境，歌唱春天。 Р1。读一读。课件展出描写春天的古诗句。 Р2。唱一唱。老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春天在哪里》）。 Р3.说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？ РР 二、畅所欲言,感受春天 Р1.是啊!春天在青翠的山林里,在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。老师给大家带来了几张春天的美图,你能不能用优美的语言把看的说出来呢?（课件出示春天的美图） （精品文档请下载）Р2。学生畅所欲言把看到的说出来。 Р说话例如: Р(1）春天来了，花园里的花开了…… Р（2）春天来了，小溪里的水解冻了…… Р(3）春天来了，柳树发芽了…… Р【设计意图：出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。】 Р3、学生说的过程中，老师适时引导如何让把话语说生动、详细(如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。） （精品文档请下载）Р【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说详细说生动。】 Р三、小组合作，描绘春天 Р春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美妙的季节，假设能出去走一走看一看，是多么美妙的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢? （精品文档请下载）Р1.学生答复 РР2.小组合作 Р课件出示交流要求 Р（1）想去哪里玩？说清楚想法和理由。 Р（2）耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。 Р（3）每组选出一个代表,总结把组里的意见，并用优美的语言表述出来。 Р四、回忆小结，增强感受 Р春天里，有阳光，有小鸟，有花香……春天多美啊！一年之季在于春，让我们走进春天走进大自然，共同珍惜这美妙的光阴吧！ （精品文档请下载）
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