少一些”“少得多"来描述数的相对大小关系.Р3、借助数小棒或计数器的演示，正确探索并掌握“整十数加一位数及相应的减法"的计算方法,并会正确计算。РР 内Р容Р安Р排Р学习内容Р重要知识点Р课时安排Р数数 数的组成Р会说出100以内各数是由几个十和几个一组成的。Р2课时Р读数 写数Р会正确读写100以内各数Р2课时Р数的顺序 比较大小Р掌握100以内数的顺序和大小Р3课时Р整十数加一位数和相应的减法Р理解算理，正确计算.Р1课时Р摆一摆,想一想Р进一步了解100以内各数Р1课时Р课Р程Р实Р施Р1、实物、情境中培养数感Р(1）我会选取生活中的实物，如豆子、小棒、方木块、或创设情境，进行数一数、猜一猜、说一说等活动，感受100以内的数，并能进行估计。Р（2）结合“生活中的数”，体会100以内的数在日常生活中的作用。Р（3)开展“我来说说生活中的数”谈话主题,会用100以内各数表达具体的事物，并能进行交流。Р2、活动、操作中突破难点Р（1)举行“我会数"的同桌轮流数数对抗赛，重点训练数数过程中，当数到接近整十数时,下一个整十数应该是几这个难点。Р（2）借助摆小棒、拨计数器和放数位袋等方法，理解数位的意义，能能说出 个位、十位、百位的名称和顺序，初步理解十进制计数法.РР课Р程Р评Р价Р（一）学生数学学习习惯的评价Р平时多关注学生的学习状态，例如听讲情况、发言情况、是否认真思考、是否认真书写等，及时奖励星。Р（二）学生的基础知识和基本技能评价Р1、数数能力Р采取自我评价的形式，只要能正确的从0数到100，就可得到3颗星。Р2、操作能力Р采取小组互评的形式,以小组为单位，一人说数，另一人拨计数器，或一人拨计数器，另一人说数。熟练的奖励3颗星，速度慢的奖励2颗星。Р3、综合能力Р以笔试为主，出第四单元综合测试题，95分以上的奖励3颗星，85-94分奖励2颗星，同时设立进步奖5名。
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