侧面反映了丰富多彩的儿童生活。《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了我国各民族儿童之间的友谊和团结。《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察、感受大自然的。《爬天都峰》通过记叙儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生的思考和感悟。《槐乡的孩子》赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩,充满童真、童趣,学生读起来会感到十分亲切,很容易联系自己的生活。课程目标 1.阅读课文,体会少年儿童的快乐、幸福。 2.随文认识生字 22个,会写字 36个; 掌握常用词语 45个。 3. 在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积累语言,通过课余生活记录培养观察生活的习惯,学会安排课余生活。课程内容课时安排我们的民族小学 2课时金色的草地 2课时爬天都峰 2课时槐乡的孩子 1课时语文园地一 3课时课程实施一、教学方式充分利用班班通资源,采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。二、学习方式利用导学案,通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。三、实施对策 1.围绕专题,重点训练。 2.敢于放手,自主学习。 3.重视读书,培养语感。 4.积累语言,加强练笔。有效性评价一、学生学习过程的评价 1、利用课堂学生自评、互评,及时反馈学习信息。 2、利用交流平台,针对学生的学习情况,与家长定期交流。 3、单元学习进行复习整理,及时互评。二、学生的基础知识和基本技能评价定期进行测试,内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作,注重侧后自我总结。三、教师教学行为评价第一, 认知方面,评定教师在教学中表现出来的认知品质。第二, 情感方面,评定教师在教学中表现出来的真诚、热情、民主的程度,对师生间的情感交流的重视。第三, 技能与习惯方面,评定教师在教学中表现出来的专业技能和行为习惯。
全文预览
