nit 3 Let's learn/A］教师问：Who is he ?(板书)[来源:学科网]Р 10．教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？My friend is thin. She has long hair. She has quiet. Who is she? (板书)Р （三）趣味操练 （Practice）Р 1．Let's find outР 教师出示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth.Р 教师出示第二组单词：long, short, big, smallР 教师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, Р （四） Homework（布置作业） Р要求学生回家后，选一个家人或朋友写出他们的外貌特征，这样布置作业会让学生感到新奇，有趣，又有成就感，从而不知不觉巩固了课堂上学习的知识又拓展了知识，把所学单词认真写几遍达到背读，背写的效果。Р四、说板书设计Р在板书设计上我用直观，明了的板书形式呈现本课时的要写的课题，单词和句子。板书分为三部分，一部分让学生知道本课的学习内容，巩固英语单词，另一部分是本节课重点操练句型问答，让学生一目了然地看清楚所学习的内容，整个板书重点突出，简洁易记。Р教学反思：Р教授完这节课后，我发现在教授过程中存在的问题有： Р1、新知识操练时间少。虽然我在课前已经分好了合作学习小组，但是没有让学生真正做到合作学习的目的。Р2、小学英语重在寓教于乐，培养学生的学习兴趣，课堂中应该多注重各种游戏设置，如动一动、猜一猜、唱一唱，拍一拍，充分体现学生的主体性。Р3、由于长时间不涉及英语，单词英语有些不熟悉，在今后教学中要多加训练。Р4、在处理听力的时候没有面向全体学生，只是关注了少部分学生听懂了就结束了，对听力材料的内容没有加以解释。
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