Practise:Let'sdoGotothelivingroom.WatchTv.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.设计意图:让学生在有节奏的歌谣中感受语言,在轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学。CAI课件展示喜洋洋,教师提问:Whoishe?学生回答:HeisXiYangyang.教师介绍:ThisisXiYangyang'shouse.提出任务:寻找喜洋洋:Where’sXiYangyang?设计意图:喜洋洋是当下孩子们最喜欢的动画人物之一,通过寻找喜洋洋的活动任务,能大大激发学生学习的兴趣,巩固所学的新知。Ssintroduceyourshome.Likethis:etomyhome.Look!Thisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom……It’sbig.It’snice.Ilikemyhome.设计意图:情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际创设交际情境,既能巩固所学的新单词,进行语言训练,又能激发学生对家的热爱。Step4:Extension小小设计师:充分发挥想象,设计一套房子并布置各个房间,在各个房间里画上一些学过的物品,涂好颜色。下节课展示。五、板书设计:Unit4MyHomeLivingroomkitchebathroom?bedroomstudy本节课采用任务型教学,利用多媒体课件突出重点,突破难点,使教学内容形象生动有趣,学生易于接受;根据学生的年龄特征采用多种游戏活动,激发兴趣,激活思维。预计所有的学生都能理解和掌握五个新单词意义和读音,大多数学生能够用简短语句进行介绍自己的家,表达自己的情感。
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