的内容,通过听zoom描述的他的最好的朋友的样子,让学生找到他的最好的朋友,这样设计不仅巩固了今天所学的内容,也培养了学生的听力能力。)Step4.Extensionandconsolidation(巩固拓展)(1)let’ssing(唱一唱):学唱本单元《friends》这首歌曲。(一节课上到这里的时候,学生往往注意力会分散,这时学习与本节课有关的歌曲,不仅吸引了学生的注意力,也增加了学生英语的学习兴趣,为以后的英语学习树立了自信。)Step5.Summary(小结)教师和学生一起回顾本节所学的内容,来检查学生对所学内容的掌握程度作为本课总结。Step6.Homework(布置作业)要求学生回家后,选一个家人或朋友写出他们的外貌特征,这样布置作业会让学生感到新奇,有趣,又有成就感,从而不知不觉巩固了课堂上学习的知识又拓展了知识,把所学单词认真写几遍达到背读,背写的效果。四、板书设计旧知:新知:Unit3Myfriendstall—short—longthin.big—smallMyfriendisstrong.quiet.She/Hehaslonghair.shorthair.在板书设计上我用直观,明了的板书形式呈现本课时的要写的课题,单词和句子。板书分为三部分,一部分让学生知道本课的学习内容,巩固英语单词,另一部分是本节课重点操练句型问答,让学生一目了然地看清楚所学习的内容,整个板书重点突出,简洁易记。五、教学反思:在桥沟小学四年级教授完这节课后,我发现在教授过程中存在的问题有:1.新知识操练时间少。虽然我在课前已经分好了合作学习小组,但是没有让学生真正做到合作学习的目的。2.学生对thin、quiet这些单词的发音掌握的不是很好。而在教学过程中,我没有加以巩固联系。3.在处理听力的时候没有面向全体学生,只是关注了少部分学生听懂了就结束了,对听力材料的内容没有加以解释。
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