作成绩。Р四、“指导——实践式”教学过程设计Р程序Р教学内容Р教师活动Р学生活动Р效果预测Р准备器材Р1ˊР准备工具材料Р准备好教学设备,检查用具情况,指导学生穿好工作服。Р穿好工作服清点工具Р迅速按要求做好。Р导入新课Р2ˊР图片导言Р上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿,课前教师选出一部分作品贴在白板上,同学们请看白板,你认为哪一幅伤口设计新颖,构思巧妙?Р学生观察白板上的设计稿。学生选出最佳设计稿2——3幅。学生知道本节课学习的内容,产生制作的兴Р利用学生自己的设计稿为实例,激发学生学习兴Р同学们设计得都很好,比第一课的作品既新颖又增加难度,那么怎样才能制作成功呢?今天我们就来学习几种制作方法。Р趣。Р趣。Р讲解演示Р5ˊР按作品的特点归纳分类。Р针对每类作品,讲解演示制作方法。Р提出问题:同学们注意观察,教师将大家的设计稿分成了四类,大家想一想,每一类设计稿有什么共同点?(可提问4Р认真思考并回答问题。Р充分调动自己的学习积极性,认真观察,同学间可互相讨论:认真思考,按自己想象回答问题。学生认真听教师总结。思考与自己的想象,从而提高自己观察、总能力。Р学生自觉思考问题,归纳总结作品Р的共同点。Р——6名学生)Р同学们回答得十分正确下面用简短的话概括一下大家的答案:第一类,直筒型;第二类,装饰型;第三类,转折型;第四类,圆底型。Р第一类设计与第一节课制作的作品基本相似,按照第一课讲解的方法制作。Р第二类设计看上去比较复杂,大家仔细观察,坯体的主体与第一类相似,坯壁外面有复杂的装饰物,我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可。Р观看设计稿,回忆第一节课的制作方法。Р学生认真听教师讲课。观察实物,弄清操作方法。Р观察教师的演示步骤,形成自己动手制作笔筒的思路。Р学习新工具的安全使用方法,记住操作要Р教师针对学生设计稿难点进行讲解演示,扫除作Р障碍。Р利用新工具激发学生制作兴趣。
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