辽宁省义务教育阶段学生综合素质评价

，准确反映学生六个方面的具体表现。综合性评语由班主任收集各方评价结果、与相关人员(不少于三人)共同研究写出。РР综合素质评价的结果应通知学生本人及其家长，如有 异议，学校乃至学校的上级主管部门要进行解释或调研、处理。评定等级为A 的要公示，建议不要将所有学生的评价结果公示或对外公布。Р综合素质评价结果直接体现了学生多方面发展的状况，各地要充分重视其意义和价值。各地要从以下四个方面来使用好综合素质评价的结果。Р1．用于指导改进日常教育教学实践。各地要切实发挥综合素质评价促进学生发展、提高教师专业素养、改进教学实践、提升学校教育管理水平等发展性功能。    Р2．作为教育行政部门评估和监控学校教育教学质量的重要依据。各地教育行政部门通过定期收集、整理区域内学生综合素质评价的信息，分析学生发展、教师教学和学校管理中的问题，提出有针对性的、有价值的改进建议。Р3．作为学生毕业的主要依据之一。各学段的中小学生综合素质评价结果作为学生是否毕业的重要依据。Р4．作为高中招生的重要依据。各地在高中招生时必须将学生的综合素质评价结果与学业考试等级一同作为录取的依据。Р七、评价的制度保障Р各地要建立健全学生综合素质评价工作相关制度，完善长效管理机制。Р1．公示制度。在公开学生综合素质评价方案、具体实РРРРР进行，各市教育行政部门依据本意见研究制定符合本地实际的学生综合素质评价工作实施方案、指标体系以及具体的工作制度。Р各级教育行政、教育督导等相关机构要密切配合、形成合力，为做好学生综合素质评价工作提供组织保障。学生综合素质评价工作由学校具体组织实施，各学校要成立以主要领导任组长的学生综合素质评价工作领导小组，负责学生综合素质评价工作的组织领导，确定相应部门负责具体组织工作。Р《辽宁省义务教育阶段学生综合素质评价手册》分为小学低年级、高年级和初中三个分册，分别由辽宁少儿出版社和沈阳出版社出版。