、方式、方法,树立全员监控的观念,引导全体教师充分发挥在质量监控与评价过程中的主观能动性,强化对教育教学全过程的管理,加强对教育教学质量的动态监控与评价、常态监控与评价,及时发现问题,及时反馈矫正,使教育教学过程成为不断反馈、调节、改进的动态过程,推动学校教育教学质量不断提高。Р对教育教学质量的监控与评价工作,县局提倡要与“同在共行”“联动提升”城乡手拉手结对帮扶相结合,根据县局质量监控与评价的要求,做好四新学区区域联动质量共同提升工作。Р(二)制度保障Р1、中小学教育教学视导制度Р建立学区—学校教育教学视导制度。原则上,学区每学期对全镇各中小学进行一次教育教学视导;辖区内学校要不定期组织骨干教师对本校教育教学进行视导。Р2、中小学生综合素质评价制度Р全县中小学都要建立学生综合素质评价制度,并认真组织实施。学区将加强对各学校实施综合素质评价督查力度,确保中小学学生全员参与。Р3、中小学学生学业水平质量监测与评价制度Р建立中小学生进行学业水平质量监测与评价制度。原则上,按照《课程标准》的要求,学区每学期对全镇中小学3-9年级学生进行2次以上的统一或者随机学科学业水平监测。Р4、中小学教育教学质量综合评价、反馈和奖惩制度Р学区对辖区中小学教育教学质量的评价,要把过程监控和结果评价结合起来,综合考虑学校日常管理情况、平时学业水平成绩监测情况和中考成绩提高情况;要多渠道采集信息,分析各种影响质量因素,发现全镇成功的经验与共性问题,提出改进教学的措施,及时召开全镇教育教学质量分析会,向全镇反馈。学区将对在质量监控与评价工作中做出优异成绩的单位和个人给与表彰奖励。各学校也要根据本实施意见,制定出本单位的教育教学质量综合评价、反馈和奖惩制度。Р5、中小学质量监控与评价经费保障制度Р各中小学要有质量监控与评价专项经费,确保监控与评价工作正常开展。Р 砀山县教育体育局Р 2017年9月11日
全文预览
