生对校园生活的适应能力,培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格;B层培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,悦纳自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力;C层帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。教学措施 1.全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动、班级工作中, 都应该注重对学生心理健康的教育。2.在本班举办心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。3.开展心理咨询和心理辅导,通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线), 对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导, 帮助学生解除心理障碍,事后建立好心理档案。4.建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。教学措施 1.全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动、班级工作中, 都应该注重对学生心理健康的教育。2.在本班举办心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。3.开展心理咨询和心理辅导,通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线), 对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导, 帮助学生解除心理障碍,事后建立好心理档案。4.建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。课时安排 1.社会适应学习 10课时;2.性格培养5课时;3.控制心理 2课时。教学辅助档案袋;心理咨询室;心理治疗仪器日期:年月日
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