培智健康教学计划

培智健康教学计划培智学校是智障儿童幸福生活、快乐成长的家园。以下是小编精心准备的培智健康教学计划,大家可以参考以下内容哦! 根据教育部20XX年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》,以全国培智学校课程改革的新理念为指导,以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则制定本教材。本班现有学生16人,其中男生8人,女生8人。胡亚兰、谢智泽、王家乐、刘欢、董明政、李福林等属于轻中度弱智,能完成一些学习任务,生活自理能力较强;鲁晨曦脑瘫,行动不便,写字较困难,但遵守纪律;耿家豪、师真金、李福林、张帅、董明政有多动症,仅董明政有一定的学习能力,但个人卫生很差;徐梁钰、沈川自闭不容易与人交往,完全没有学习能力。针对这些情况,我决定有的放矢,通过多种渠道,让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。教材内容突出生活化,提倡以需定教,因材施教,在教学内容和教学要求上都有可选择性,以方便个别化计划的制定和实施。教材特点有3:第一,三个合一。教本与学本合一、评估与教材合一、家长指导手册与教材合一。第二,内容开放。设置校本内容空间,方便选择添加,体现个别化理念。第三,多种课程形式融合。生活性、适应性、功能性、环境生态性有机统一。知识目标: 1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应; 2、学习正确地用竖式笔算10以内的加法、减法;10以内的连加、 10以内连减及加减混合运算,让学生掌握一定的计算能力。 3、认识人民币单位“元”,初步学会简单的人民币兑换。情感目标: 1、培养学生学习数学的浓厚兴趣; 2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。根据学生的特点及接受能力,引导学生动脑、动口、动手,把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物像,结合多媒体和各种教具,适时运用情境教学法,激发学生学习兴趣,使学生走进快乐的数学世界。