重要方式。本课教学,采用同桌学习,小组交流的形式,注意师生、生生间的互动。评价方式的改变,转变了学生头脑中“师严”的看法,老师也可以是我们中的一员。在教学每一个大格都有5个小格时,教师先演示数,然后放手让学生数,在相互交流中发现这一特点。又如,钟面上有多少小格时,放手让学生数,在通过同桌交流、小组交流的方式感受在数的过程中方法的优化。学生通过自己的尝试、探索发现规律,尝到了成功的喜悦。学生在参与活动的同时,沉浸在探索的乐趣中,思维得到发展。让学生在积极思考与合作交流中发展。Р八、板书设计Р 奥运会开幕Р ______时、分的认识Р Р时针、分针 8时 8:00 Р 12个大格 8时零8分 8:08 Р 60个小格 9时零30分 9:30Р 1时=60分 9时45分 9:45Р九、课后反思Р1. 让学生重温北京奥运会的激情,激气学生的学习积极性。从北京奥运开幕式回到申奥成功,对学生进行爱国主义教育,也通过对学生讲解运动员是经过坚持不懈的训练才能得到金牌,教育学生我们要坚持不懈的认真学习,最终擦能想运动员那样获得成功。Р2. 从学生的已有的认知出发,在对比中发现规律。充分利用学生已有的生活经验,对钟表再认识。教师把整时与过几分的对比,掌握时针,分针的变化规律。这样新旧知识的有机结合和渗透,使学生在观察中认知、在交流中补充,在合作中理解知识。Р3. 注重数学思想方法的渗透。引导学生创造性地学习构建时钟运转状态认识结构,合情推理,通过观察自我获得时、分的概念及单位换算知识。Р本节教学虽然达到了预期的效果,但也存在着不足:例如:没有很好的让学生进行小组谈论学习;学生动手操作时间也不多。Р基于以上的认识与反思,我在以后的课堂教学中,利用网络资源精心制作时分的课件,通过丰富多彩的教学活动,引领学生亲历发现数学化的过程,促进学生用身体去经历,用心灵去感悟,获得丰富多彩、充满灵性的个性体验。
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