%,合格52%,?良好23%,优秀8%Р基于课程标准的标准参照测试。Р库文档分享Р深入解读课程标准Р“素养”是指人通过长期的学习和实践,在不断的修习过程中培养起来的一种个性品质,包括内在的心理品质和外显的行为品质特征。Р从经验论的观点看,“素养”是人的经验。Р素养的高低,与人的经验的丰富程度和组织化(或称“结构化”)的程度密切相关。Р一个人在某一方面的经验越丰富,且这些经验的内在联系性越好(即组织化或结构化程度高),这个人在这方面的素养也就越高。Р库文档分享Р“语文素养”是一个人的言语活动经验,包括口头言语和书面言语活动的经验Р语文素养高的人总是在较为丰富的言语实践活动中不断积累,并不断地组织、优化着自己的言语经验结构Р语文素养的形成过程,是人不断地修习语言的过程,是与人的言语实践过程相一致的过程,是人的言语经验的终身发展过程Р最基本和最关键的言语活动Р库文档分享Р课程标准中相关目标的描述Р九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的? 。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成,促进德、智、体、美的和谐发展。Р热爱祖国语文的思想感情Р识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力Р良好的个性和健全的人格Р库文档分享Р总目标中可转化为评价内容的要求Р6、学会汉语拼音。能说普通话。认识字3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。?7、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在内400万以上。Р识字写字Р阅读和积累Р库文档分享
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