究及实验结果处理能力Р困难预见Р如何引导学生实验设计及实验优化优化?2. 实验结论的得出及推广Р二、学情分析Р1.同一直线合? 力求法?2.位移等矢量的掌握?3.力的图示Р知识储备Р三、教学目标Р知识与技能Р1.能从力作用的等效性来理解合力、分力的概念?2.探究求合力的方法---力的平行四边形定则,知道它是矢量运算的普遍规则?3.会用作图法和直角三角形知识求共点力的合力Р过程与方法Р培养学生自主设计探究的能力,应用数学知识解决物理问题的能力Р重点?难点Р情感态度与价值观Р通过实验探究,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习,合作交流的合作精神,在得到知识的同时并获得快乐Р讨论法Р自主?探究Р实验教学Р学案?导学Р直观,感兴趣,记忆深刻Р师生互动调节氛围Р自主学习,自学能力,提高教学效益Р培养学生的创新能力Р四、教学方法Р思Р做Р乐Р议Р合作学习,动手实践,加深理解Р敢思会思,活?跃学生思想Р讨论,交流,集思广益Р乐于探究,乐于学习Р五、学法指导Р六、教学过程Р环节1:导入新课Р创设情境Р引入分力合力概念РF1РF2РG=200NРG=200NР等效代替Р设计意图:从生活中常见提水自然而然引入新课。Р创设情境Р引起认知冲突Р转换视角Р实验设计Р环节2:知识回顾、推进新课Р200N + 200N = 400NР?РF1РF2РG=200NРG=200NР设计意图:引发思考,推进新课教学,为作下一个实验做铺垫Р实验一:弹簧测力计拉钩码Р意图:设计意图:启发学生实验要点,从而更好完成实验。Р问题:1.实验的目的是什么 2.怎样保证合力与分力等效? 3.力的大小怎样知道 4.力的方向怎样确定Р首先独立设计,然后小组交换意见,形成小组的设计方案。学生自告奋勇代表本组同学到讲台展示方案;下面的学生观察,找出操作同学的不妥之处。补充与完善各组的方案。Р环节3:实验探究合力法则Р实验二:教材实验
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