钟时间,通过查资料或讨论,了解作者生平及标写作背景;掌握“说”的相关知识。2.3分钟后展示个人学习成果韩愈(768-824)字退之,唐代著名文学家、哲学家、祖籍河作者简介北昌黎,也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎,又称“韩吏部”。死后谥“文”,故又称“韩文公”。他与柳宗元一起大力倡导古文运动,与柳宗元齐名,并称“韩柳”。苏轼称他为“文起八代之表”,明人列他为“唐宋八大家之首”。在中国,自古以来就有从师的风尚。但写魏晋以来,社会上风行非学无师的风气费族子弟无论学业怎样,都有官可做,士大夫作背景阶层以从师为耻,这种风气严重破坏了从师之道。到了唐朝时候,人们以从师为耻的风气愈加浓厚。韩愈写此文,目的在于抨击时弊,抨击那些上层“士大夫之族”,大力宣扬从师的必要性和正确途径。【说】1.“说”是一种议论文的文体,可以先叙后议,也可夹叙夹议。“说”与“议”相比,随便些。第2.“说”,古义为陈述和解说,因而对这类文体,都可按“解说……的道理”来理解。课时师说”的意思《捕蛇者说》、《马解说关于“从师”的道理说》、《爱莲说》等都属于“说”这种文体。【自学指导】月用5分钟时间,通过自学互帮,解决下列问题标5分钟后展示二①查资料解决生字词读音学习成果。②独立完成黑板拼音检测题;③富有感情地朗读全文。完成下列检测题,看谁最快最准。课句读(dou)或不焉(fu)经传(zhun)堂从师(cmg)从容(c0g)练老聃(dn)蟠(pan)苌弘(chang)习近谀(y)作师说以贻(y1)之冉(rn)长幼(zhang)须臾(y)欤(y)【小组朗读R台】课1书声满校园,读书能陶冶人的情操,朗读能让你的堂学习更富有乐趣。练2.以小组为单位,请同学们饱含激情大声朗读《师说》第一段,看哪一组读的最好。【自学指导】尽用10分钟时间,通过自学互帮,解决下列问题标10分钟后展示①清第一段重点字词含义;目学习成果②翻译第一段文意。
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