育提升计划(2014—2016年)推进各区市县落实建立资源中心Р2014年11月,根据教育部和四川省特殊教育三年提升计划精神,成都市教育局等八部门联合出台了《成都市特殊教育提升计划(2014—2016年)》,要求各区市县在2016年6月前,在特殊教育学校建立1个县级特殊教育资源中心,在残疾学生较多的普通学校建立随班就读资源教室。随后颁布了资源中心和资源教室建设标准。Р一、资源中心建立的背景Р一、资源中心建立的背景Р彭州市按要求应在特殊教育学校建立1个县级特殊教育资源中心,应在全市普通学校建立38个资源教室。资源中心和资源教室分别应配备1-2名资源教师负责。Р 整个成都市的特殊教育资源中心工作尚处于起步阶段。我们彭州市特殊教育资源中心已于2016年上半年成立,资源教师为陈尚伟(2015年毕业于成都大学特殊教育专业)。设施设备即将于9月底由电教馆统一配置。各普通学校资源教室的配置也将同时到位。资源中心和资源教室的工作即将启动。Р(三)彭州市按照国家特教政策建立资源中心Р二、资源中心的含义Р资源中心是为特殊教育事业的开展、研究提供专业支持和帮助服务的平台或机构,大多依托当地特殊教育学校建立。Р桥梁Р连接特校与普校Р共同促进随班就读学生的发展Р支持Р服务各级资源教室Р指导资源教室开展工作、提供各项帮助与支持Р推动Р教育事业?的发展Р促进(随班就读)融合教育发展进步Р三、资源中心的功能Р专业信息Р信息?服务Р数据信息Р资源信息Р对特殊儿童的人数、类别,?比重有一个清楚的认识;Р有利于教育决策,掌握特?教发展的动态;Р经费预算的依据、师资的?投入;Р信息服务的作用:Р功能一:信息服务Р专业信息Р数据信息Р资源信息Р对特殊儿童的人数、类别,比重有一个清楚的认识Р有利于教育决策,掌握特教发展的动态Р经费预算的依据、师资的投入Р功能一:信息服务Р信息服务的作用:Р三、资源中心的功能Р资源信息
全文预览
