知道了"。我对他今后的教育产生了一丝担忧。РРР开学第一天，他的许多不良行为都暴露无遗。在接下来的日子，我特别留意对赵某的观察。随着一天天的与赵某接触，我发现РР----完整版学习资料分享----РРР=====WORD完整版----可编辑----专业资料分享=====РР上课时，别的孩子能按教师的要求遵守课堂纪律、专心听讲，积极РРР回答问题，而赵某总是沉浸自己的世界里，在桌面上乱画，随意撕РРР些本子，弄得满地都是纸屑。写作业时，别的孩子专心致志地写自РРР己的作业，而赵某在老师给别的孩子指导时，满教室溜达，给别的РРР同学捣乱，自己的作业不写(除非老师帮他准备好本子，他才磨磨蹭РРР蹭地写，而且没能写对几个字)。有时还拿别人的笔、橡皮，丢到垃РРР圾桶。课间趁别的孩子不注意打人一下，其他孩子又打不过他(他个子高大而且很胖)。把痰吐到手上再擦到衣服上，有时还吐到其他同学的课桌、书本上甚至是别人衣服上。因此班上的孩子时时向我告他的状，孩子们也不太喜欢和他玩。РРР分析问题的成因：РРР从发育上看，赵某像是7岁的孩子，个头比正常的孩子大一号。通过多次与家长交谈和多方位的了解，得知赵某在出生时就不РРР会哭，但当时并没有做及时的诊断，估计是脑部缺氧，;而在成长过程中，家长也不重视，没有给孩子做任何检查和治疗，因而造成孩子智力上的永久性缺陷。РРР这些是赵某智力不正常的的首要原因，但这并不能成为他行为古怪、习惯差、无法像正常人那样学习的主要原因。智力不正常的原因，是由一个个的原因一层一层地累积起来的：父母的遗传可能是第一个原因;脑部缺氧是第二个原因。但是，如果没有后来第三种不良的影响──赵某早期受到了不正确的教育──来加重这种状况的话，在许多情况下还不至于造成现在这种严重的后果。在某些情况下，这最后一种状况成了使他在发展方面落后的主要原因。РР----完整版学习资料分享----
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