下来所有同学合上课本,完成导学案17-18页知识点部分,做的过程中,不会的先空着,做完之后翻开课本用红笔完成不会的,所有成员都做完之后小组核对答案,有争议的地方用红笔做上记号,学生讨论过程中教师用“学乐云”选取部分作业上传,最后根据上传的图片核对答案,在点评的过程中出示课件并动手操作相关实验。Р五、教学过程Р具体内容如下:?知识点1 两种电荷?1、带电体的性质是能吸引轻小物体;摩擦起电。(本部分内容与生活联系紧密,根据导学案内容学生能理解,教师不做过多解释。)?2、两种电荷?(1)自然界只有两种电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷,同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。(解决这个问题时,先让学生说明实验步骤,然后让一组同学上前操作,其他同学描述现象,学生通过总结得出同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引的规律。对于自然界中只存在两种电荷,可以让学生分组实验,用带电的玻璃棒和橡胶棒分别去接触用餐巾纸摩擦过的吸管、用干燥毛巾摩擦过的气球、用气球摩擦过的塑料尺等等进而推理得出结论。)Р五、教学过程Р(2)电荷量和验电器。在解决用验电器检验物体是否带电时,选一组同学上前展示操作方法,说出现象。接着教师提问:为什么金属萡会张开?引发学生思考,近而得出验电器的原理是同种电荷互相排斥。再通过视频巩固。?知识点2 原子及其结构? 在解决摩擦起电的原因这一问题时,学生通过阅读教材已经了解了原子的结构以及通常情况下物体不带电的原因,但对从微观结构认识电荷的转移有一定的难度。所以我用课件演示再观看视频,帮助学生初步建立电子转移的微观图景,把不能直接观察的微观现象直观化,培养学生的抽象思维能力。?知识点3 导体和绝缘体? 本知识点通过实验演示和视频让学生认识到电荷的定向移动,进而将物体进行分类为导体和绝缘体,学生了解常见的导体和绝缘体,明确它们没有绝对的界限,如:干木和湿木。
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