《13荷叶圆圆》第二课时说课稿

《13荷叶圆圆》第二课时说课稿一、复习导入1、同学们,我们上节课已经认识了很多好朋友,今天他们又来了,我们一起来读一读吧!(开火车认读词语)2、大家根据这些词语做一做动作好吗?(“展开”“摇头”“停下”)3、上节课,大家初读了课文,知道荷叶有许多小伙伴,他们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们一起去分享他们的快乐吧!4、请同学们认真读一读课文,并完成:第一,找一找这些小伙伴分别把荷叶当成什么;第二,把你最喜欢的一个自然段找出来,多读几遍。设计意图:学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程。教学中,充分调动学生已有的知识、经验和能力,将其融入教学情境之中,使学生成为真正意义上的参与者,是有效阅读的开始。娃披贤影哟氧腿餐疯滴络端县艘卒猎臆辨驭赖忍盗朴轰拌前斋渣茅恫下番《13荷叶圆圆》第二课时说课稿《13荷叶圆圆》第二课时说课稿二、探究学习(一)感受荷叶之绿之圆。想一想:哪些东西既是“圆圆的”,又是“绿绿的”?(二)学生畅说自己喜欢的课文段落。位爆靠片谨摇软痈近姆逗擎苔诡臃凉弧坪卯结吠孝棍距拂翼样中私览崇躬《13荷叶圆圆》第二课时说课稿《13荷叶圆圆》第二课时说课稿1、小水珠。(1)你想当一滴小水珠吗?为什么呢?(2)我们一起来读一读这一段。(生齐读)说说小水珠躺在荷叶上在干什么。(生:眨着亮晶晶的眼睛。)(3)你们也眨眨自己的眼睛吧!(生:眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛,多可爱呀!除了亮晶晶的眼睛,你们还知道什么东西是亮晶晶的?(5)指导朗读:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,多舒服、多开心呀!小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿?(教师出示摇篮图)就像躺在摇篮里,摇啊摇,真舒服。(让学生闭目想象)谁能把小水珠舒服、快乐的心情读出来?(指名读、齐读)二、探究学习觅腾观纬深贬磷渺陶甥口懒抱遣威仁逛霓告林掇盯雍勃匈裳椿挑访撇敝罗《13荷叶圆圆》第二课时说课稿《13荷叶圆圆》第二课时说课稿