”小雨喜欢东张西望,画得较慢,坐在其前面的祝雅早早地涂好了,祝雅高兴的把画拿给我看,上下坐位的时候不小心碰了小雨的手臂,小雨马上哭起来:“你为什么撞我?”祝雅连忙道歉说:“对不起,我不是故意的。”小雨不听,噘着嘴告诉我:“赵老师,祝雅推我的手,我画错了。”一副很难过的样子。案例1很快到了评价小朋友作品的时候了,老师给画得快涂得好的小朋友印上了一个小印章。“老师,朱柏恩还没画好!”小雨抬起头,歪着小脑袋左看右看:“赵老师,祝雅把线条画在外面了,不应该得小印章。”“赵老师,慧慧画得不如我呢!”事实上,小雨到现在还没画好,她只是看到别人得到小印章心里不平衡。孩子们正在区角玩娃娃家的游戏,小雨是理发店老板,盈盈是小食店老板,小朋友们玩得非常起劲。可当我到建构区观察时,他们那边吵了起来,冯皓铭哭着跑来拉着我的手“老师,小雨打我的头,她还抢了我的削笔刀。”“老师,给,这是他自己从家里带来的,还偷偷的藏在书包里。”(我们要求幼儿不能随便带小玩具、零食到幼儿园)小雨边说边把削笔刀递给老师,一脸得意。小雨的背景资料平时由爷爷奶奶照看,周未和爸妈在一起。奶奶是退休小学老师,对她比较严格。小雨语言表达能力很好,非常聪明,也很爱劳动,但小手指的肌肉不是很灵活。小雨的好胜心强。思考与讨论:☆小雨出现了什么问题?☆如果你是小雨的老师,你应该怎么做?案例1 幼儿妒忌心理案例分析一、妒忌心理成因分析●愿望得不到满足●不适当的教育方式●孩子能力较强,但在某些方面不如别的小朋友二、辅导策略1.要正确评价孩子。2.帮助孩子提高能力。3.对孩子进行谦逊美德的教育。4.引导孩子树立正确的竞争意识。案例2 我们的东西不见了实录一:冯淑鑫是刚刚入园的小朋友,比较淘气。一天,几个孩子都说自己的彩笔不见了,也有的说铅笔不见了,在对附近几个小朋友的询问中得知:原来是冯淑鑫小朋友拿的,最终这些东西真的在他的书包里找到了
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