“说题”的意义Р范 例РРРРРР说解题策略РР说学情分析РРРР说解题策略РРР“说题”的内容РР说 题 目РРРР说 思 想РР反思拓展РРРРР题目类型属于哪一种，是否熟悉，已知条件（包括隐含条件）有哪些及其待求结论又是什么等，尤其要说明解题的难点、程度和成因，突破难点的策略，特别要注意挖掘题目中的隐含条件。就题论题进行思路分析、解题操作、一题多解。Р第7页/共21页РРРРР“说题”的内容Р说 题Р什么是“说题”Р“说题”的意义Р范 例РРРРРР反思拓展Р“说题”的内容Р结合学情，正确把握学生现有发展区，根据试题的发散点，拓展迁移，利用一般化、特殊化等方法，或利用类比等思想，通过对题目的条件或问题进行变换，从而对题目进行变式、推广与拓展等。РР说解题策略РР说学情分析РРРРРР说 题 目РРРР说 思 想РР反思拓展РРРРР第8页/共21页РРРР范 例Р说 题Р“说题”的意义Р范 例Р题目：? 一座桥长900米，一列火车从车头上桥到车尾下桥共经过1分25秒，紧接着进入长1800的隧道，从车头进入隧道到车尾出隧道经过了2分40秒，火车的速度是多少？火车车身长多少米？РР说 题 目РР说 思 想РР说解题策略РР说学情分析РР说反思拓展Р什么是“说题”РРРРРРРРРР“说题”的内容Р第9页/共21页РРРР说 题Р什么是“说题”Р“说题”的意义Р范 例Р范 例РР说 题 目РРРРР“说题”的内容РРР说 题 目Р说 思 想РР说解题策略РР说学情分析РР反思拓展РРРРРРРРРРР本题是数学行程问题中的“火车过桥”的问题，这类题不出现在教材内，但其知识点的运用和题意的分析适合五六年级学生解答。本道题涉及到的知识目标是会转化时间，能计算经过时间，理解速度的概念，知道求速度的方法。Р第10页/共21页
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