2020年物体的沉浮条件说课

РРРР思维比较活跃?处于从形象思维到抽象思维过度Р具有一定的实验能力和思考分析问题能力?逻辑思维还依赖于学习经验Р学习浮力的概念和阿基米德原理以及力学等知识Р学情Р心理状态Р能力状态Р知识状态Р二. 学 情 分 析Р*Р物体的沉浮条件说课Р*РРР知识与技能Р1.理解物体的浮沉条件??2.知道轮船，潜水艇，气球和密度计的浮沉原理РРР三.教 学 目 标Р*Р物体的沉浮条件说课Р*РРР过程与方法Р1.通过探究物体的浮沉条件，培养学生对物体进行受力分析的能力?2.通过对轮船，潜水艇，气球和密度计浮沉原理的学习，培养学生理论联系实际的能力РРР三.教学目标Р*Р物体的沉浮条件说课Р*РРР通过对轮船，潜水艇，气球和密度计浮沉条件的学习，体验科学.技术.社会的联系，激发学习物理的兴趣。Р情感.态度? 价值观РРР三. 教 学 目 标Р*Р物体的沉浮条件说课Р*РРРРРРРРРРРРThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.Р三. 教学目标Р重点Р难点РРР重点：理解物体的浮沉条件Р难点：知道轮船.潜水艇.气球.密度计的浮沉原理РР*Р物体的沉浮条件说课Р*РРРР演示实验Р讲授法?实验法РРР四.教法与学法Р观察法，探究法Р教 法Р学 法РР*Р物体的沉浮条件说课Р*РР教学过程РРРРРРРРРРРР创设情境，导入新课РР魔术??神奇的牙膏袋Р*Р物体的沉浮条件说课Р*РР教学过程Р演示实验：将泡沫板和铁块分别放入水中Р浸没在液体中的物体?　　当F浮＜G时，合力方向竖直向下，物体就下沉．?　　当F浮＝G时，合力为零，即二力平衡此时物体将悬浮（漂浮）．?　　当F浮＞G时，合力方向竖直向上，物体就上浮．Р环节一Р*Р物体的沉浮条件说课Р*